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一年级奥数教案认识钟表(一年级数学教案认识钟表)

一年级 7个月前 (02-17) 56

本篇文章给大家分享一年级奥数教案认识钟表，以及一年级数学教案认识钟表对应的知识点，希望对各位有所帮助。

文章信息一览：

整时的记录方法同学们，日常生活中的钟表主要有两种：一种是像挂钟和手表这样的，我们怎样记录？（是几时，就在几的后面写上一个“时”。

【篇一】小学一年级数学《认识钟表》教案教学目标：使学生在具体的活动中，初步认识钟面，知道短针是时针，长针是分针，认识钟面上的整时和接近整时的时刻。

（图片来源网络，侵删）

引入新课，介绍钟面小朋友们，今天老师上课跟以前有点不同，今天我给大家带来了一位很重要的朋友，你能猜猜它是谁吗？师：（出示钟面模型）你们猜对了吗？今天我们就一起来认识钟表。

有一个小朋友也想加入到我们的学习中来。她的名字叫小芳，她给我们带来了她一个上午的时间安排，我们一起去看看吧。（出示课题：小芳的上午）尝试认表。（1）多媒体课件出示书上第一幅图，让学生认一认图中的钟表。

通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。

（图片来源网络，侵删）

出示钟面）这节课，我们一起来认识钟表。（板贴课题）探究（一）认识整时的时刻认识钟面。（1）谈话：我们经常看钟面了解时间。大家仔细观察这个钟面，把你知道的关于钟面上的知识和同桌说一说。

师：请小朋友闭上眼睛，老师要变了，（从课件演示的钟表中抽象出钟表面图）睁开眼睛，这些都是钟表的面，观察一下，钟表面上有些什么？请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。

《认识钟表》教案（一）教学目标 1 知识与技能：通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；能够正确地写出整时；培养学生初步的观察、分析、推理的能力。

在学生亲自动手拨钟表的游戏环节，有一个学生在拨6时整的时候，错误地把时针和分针的位置弄反了，他拨的是“时针指向12，分针指向6”，而作为教师，我没有立即发现。

小学一年级数学《认识钟表》的教学反思1 “认识钟表”这堂课的教学过程中，学生学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。

教学目标：使学生在具体的活动中，初步认识钟面，知道短针是时针，长针是分针，认识钟面上的整时和接近整时的时刻。

一年级认识钟表教学反思（篇1）从课前与学生的交流可以发现，由于生活中经常接触钟表，所以大部分学生对钟表上的时针、分针，甚至秒针都有了一定的认识，对生活中的整时和不满整时有一定的感性生活经验。

一年级数学《认识钟表》教案篇1 活动目标能辨认出钟表上的整点、半点。知道时针、分针及其表示时间的关系。帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

一年级公开课《认识钟表》教学设计篇1 教学目标：结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时和半时。在具体情况中，逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。教学重点：结合自己的生活实际学会看整时和半时。

【篇一】小学一年级数学《认识钟表》教学设计教学内容：人教版小学数学一年级上册第84——-87页教学目标：认识钟面，知道钟面上的12个数字、时针、分针；学生结合经验学会看整时，知道整时的两种记录方法。

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