小学奥数图片转化(小学奥数转化法求图形面积)
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文章信息一览：
- 1、一条看图计算的奥数题
- 2、小学六年级奥数(图形问题)
- 3、小学6年级奥数问题:第一个图形为什么可以转化成第二个图形?为什么相等...
- 4、求教各位小学数学老师一道奥数图形题,急求!有悬赏!
- 5、小学四年级奥数题:加一条直线,使下面的图形划分成为两个三角形。_百度...
- 6、奥数知识点:画图显示法
一条看图计算的奥数题
S=4+7÷2-1=5（平方厘米）阴影部分面积是5平方厘米。第二题【题干】如图所示，每相邻三个点（“∵”或“∴”）所形成的三角形都是等边三角形。这样的小正三角形的面积为1面积单位。计算阴影部分的面积。
由题意：（2b+a+c）/2b=7/5，利用比列性质可知（a+c）/2b=2/5，所以a+c=4b/5 原长方形长宽比：（a+b+c）/b=9：5 43题，省略，其他网友已解决。
...1如图上，参加表演的比不参加表演的多280人，因需要，从不参加的人中再取走60人添加到参加的人数中，这时，参加活动的比不参加的就多了60*2=120人，包括以前共多了280+120=400人。
小学六年级奥数(图形问题)
扇形的认识 一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。圆上AB两点之间的部分叫做弧，读作“弧AB”。顶点在圆心的角叫做圆心角。在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关。
设正方形的面积为S，由图可见△DEC包括一个正方形和两个等腰直角三角形，而两个等腰直角三角形的面积相等且等于S/2，由S+S/2+S/2=24得S=12，。
设正方形边长为300，FN=X，GN=Y。
摆方阵的奥数题 小学六年级奥数题：专题训练之定义新运算1规定a*b=（b+a）×b，求（2*3）*5。2定义运算“△”如下：对于两个自然数a和b，它们的最大公约数与最小公倍数的和记为a△b。例如：4△6=（4，6）+[4，6]=2+12=14。
可以想象，圆心的路线是将图形缩小2厘米后的一个图形的周长。这个问题上我们可以把图形补全。也就是在左右加上两个小正方形让整体呈现长方形。这样的话周长是不变的。
它是数学中最基本的研究内容之一，与分析、代数等等具有同样重要的地位，并且关系极为密切。几何学发展历史悠长，内容丰富。它和代数、分析、数论等等关系极其密切。
小学6年级奥数问题:第一个图形为什么可以转化成第二个图形?为什么相等...
为方便，现在把扇形左上方的点称为B，右下点称为C 则：如果在BC间做一条线，再在AO间做一条线，会发现半圆重叠的部分被AO切割成两半，且每一半正好与被被BC切去的半圆部分面积相等。
第一种方法：沿着正方形一条边的中线剪，可以得到两个面积，长宽相同的长方形。如下图里的2，第二种方法：沿着正方形的对角线剪开，那么会得到两个三角形，这两个三角形是面积，腰相等的等腰三角形。
画一条线把正方形分成两个一样的图形有无数种分法。例如，用倾斜角不同的直线（图中给出了倾斜角0°、15°、30°、45°、60°、75°、90°几种特殊情况）就可以把正方形平均分成两份啊。
有两组数，第一组9个数的和是63，第二组的平均数是11，两个组中所有数的平均数是8。问：第二组有多少个数？解：设第二组有x个数，则63＋11x=8×（9+x），解得x=3。
设正方形的面积为S，由图可见△DEC包括一个正方形和两个等腰直角三角形，而两个等腰直角三角形的面积相等且等于S/2，由S+S/2+S/2=24得S=12，。
解：结合图形，发现：第⑤个图形的表面积是（1+2+3+4+5）×6=90。测量：固体有一定的几何外形，借通常的仪器和计算可求得其表面积。
求教各位小学数学老师一道奥数图形题,急求!有悬赏!
1、设半圆O的直径为AB，小圆C切AB于D，与半圆弧切于E，连CD，OE，则C在OE上，CD⊥AB。
2、数一下 重叠部分C一共包含了33个小正三角形。正三角形A比C多3个小正三角形，36个。正六边形B一共有54个小正方形。
3、应该不是很难的。首先可以计算出题目中图形的体积（6*6*6=216立方cm），而小明用的积木的体积是1*1*2=2立方cm，所以需要216/2=108（块）积木。
4、已知大圆的周长为50.24厘米，求小圆的面积。（一个大圆内有一个最大的正方形。小圆在正方形内。
小学四年级奥数题:加一条直线,使下面的图形划分成为两个三角形。_百度...
1、我考虑是这个样子：如第一张图所示加一条直线，该直线为虚线，即小学手工中的折叠线，加完直线后沿直线折叠，就成了第二张图的样子，两个三角形就出来了。
2、用一个足够粗的笔斜着画一笔，如下图：因为直线没有规定粗细，这是一个基本概念。
3、这是一道老题目。答案是画一条很粗的线，盖住了那个多出的角。
4、把伸出去这个小线段的另一个顶点叫做B，那么连接B和D，过点B和D的直线就能和这个多边形构成两个三角形了。但是如果原题说这个多边形是正方形，且AB=CD的话，你的答案二也是可行的。
奥数知识点:画图显示法
1、折线统计图用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点 用线段顺次连接起来，以折线的上升或下降来表示统计数量增减变化。（2）特点：折线统计图能够清晰地显示数据增减变化。
2、...1如图上，参加表演的比不参加表演的多280人，因需要，从不参加的人中再取走60人添加到参加的人数中，这时，参加活动的比不参加的就多了60*2=120人，包括以前共多了280+120=400人。
3、下面是 考 网为大家带来的初三年级奥数知识点：几何体的展开图及其应用，欢迎大家阅读。
4、同时呢，假设法也是奥数题目中经常遇到的方法，这种方法关键是——通过假设找到与题目中的数量出现的矛盾之处。我们首先看题目：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。
5、【篇一】几何图形：点、线、面、体这些可帮助人们有效的刻画错综复杂的世界，它们都称为几何图形。从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形。有些几何图形的各部分不在同一平面内，叫做立体图形。
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