数学思维教学初中奥数(奥数思维导引)
接下来为大家讲解数学思维教学初中奥数，以及奥数思维导引涉及的相关信息，愿对你有所帮助。
文章信息一览：
初中数学中奥数教学的利与弊
1、奥数是一种有益学科拓展 国际奥数竞赛，是给对数学有兴趣、学有余力的高中生——尤其是高高三数学成绩前5%的学生，准备的一种有益的学科拓展活动。
2、学习奥数的弊处 增加了孩子的学习压力 据我了解，有的小学生的作业繁重，有时候需要晚上112点才能睡觉，早上5点多就被妈妈叫醒，睡眠严重不足，在这种情况下，再让孩子学习奥数无疑是给孩子增加压力。
3、学奥数的弊端 不适当的学习方式可能导致学生对数学的反感，毕竟学生的空闲时间并不多，往往被各种班占用。
4、学奥数的利与弊如下：利：可以增强学生对数学的兴趣，培养自信心和乐于探索钻研的能力。趣味数学也可以作为一项爱好的。
5、结果不仅是同学们数学学习能力无法提高，原有的一些兴趣也可能被扼杀，对其他课程的学习也都削弱了，这对同学的全面发展不利。总的来说，奥数本来是用来选拔有数学天赋的学生进行培养，所以难度自然就比较高。
6、综合以上我认为初中不适合继续学习奥数。以下是学习奥数的利弊希望对你有帮助。 好处 首先，学奥数肯定是好的。奥数可以开阔学生的思维， 奥数可以激发学生对数学学习的兴趣，更容易让学生体验成功，树立自信。
急急急!!!求5题需要小组合作的数学思维奥数题,不能太简单,最好适合六年...
一个水池，底部装有一个常开的排水管，上部装有若干个同样粗细的进水管。
现在***16天修完这条水渠，且要求两队合作的天数尽可能少，那么两队要合作几天？ 解：由题意得，甲的工效为1/20，乙的工效为1/30，甲乙的合作工效为1/20*4/5+1/30*9/10=7/100，可知甲乙合作工效甲的工效乙的工效。
甲乙最短合作10天 3．一件工作，甲、乙合做需4小时完成，乙、丙合做需5小时完成。现在先请甲、丙合做2小时后，余下的乙还需做6小时完成。
全班6个小组共四十多人，任何两组的男生数相同，女生数也相同。一次植树任务，如果全派男生去，1人植一棵，正好完成；如果派女生去，3人植一棵，也正好完成，全班至少（ 48 ）人。
此题的关键是求第三天走了多少千米。“第三天比前两天的总和的一半多5千米”，因此前两天的总和除以2再加上5即（35+35）÷2+5=35即为第三天走的千米数。
初中奥数网课哪个平台好?
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初中奥数辅导方法介绍
1、培养兴趣：首先要激发孩子对奥数的兴趣，可以通过与孩子一起解决有趣的数学问题、参加数学竞赛等方式来培养他们的数学思维和兴趣。
2、兴趣最重要。培养兴趣要放首位。平时让孩子多看一些与奥数有关的有趣故事，与孩子一起做智力趣题、脑筋急转弯，让孩子感觉奥数好玩、有趣。 辅导要循序渐进。
3、学习奥数最重要的是培养兴趣法。发散思维法。举一反三法。
4、我们在学习奥数的时候，先要来培养孩子的兴趣爱好，所以在学习的时候，孩子对这门课是否感兴趣是很重要的一点。培养孩子的兴趣就是让孩子爱学，而不是家长硬要着孩子去学。
5、提供学习资源：为孩子提供一些适合三年级奥数学习的教材、习题集和网络资源，让孩子在课后进行自主学习和巩固。一对一辅导：家长可以根据孩子的学习情况，选择一对一的方式进行辅导。
6、辅导学生学习初中数学需要有以下几个方面的方法：首先，在辅导学生学习初中数学时，首要问题是要明确结论，即教给学生问题的答案、公式的定义及定理的证明，告诉学生这些结论的用途及适用范围。
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