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二年级数学奥数入门-二年级数学奥数入门教程

二年级 3个月前 (06-15) 20

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文章信息一览：

1、甲每小时可以完成稿件的1/10，而乙每小时则可以完成1/9。在各自工作了17小时后，两人都声称完成了整个稿件。但这里有一个明显的矛盾。矛盾之处按照乙的速度，17小时他应该完成了7/9的稿件，而不是全部。

2、设甲打字速度为X每分钟那么乙的打字速度就是X-12 有 3000/X=2400/（X-12）解得：X=60 所以甲的打字速度是60个每分钟乙的打字速度是60-12=48个每分钟。

（图片来源网络，侵删）

1、改变思维方式其实，奥数就是改变了人的一个思维方式，我个人觉得挺好玩的。但是，有的孩子可能真不喜欢，家长也不要非让孩子学吧。改变思维方式，可以有好多，下象棋啊，什么的，都可以的。其实孩子有兴趣，比较可行的办法，就是让他有信心，多鼓励他，让他知道他这方面很厉害，他就愿意去学了。

2、针对想学好数学的人：打好数学基础，把基本的记牢，一个例题，反复的做那种类型的题，直到那个类型的题搞的很明白了，在去做难题。适当转化学过的知识奥数题都是从基础的题改来的，只要学会把学过的知识适当的在题中转化，就可以很快的理解题的做法。做奥数题不要总做太难的，否则会把基础的忘了。

3、熟记常用公式准确对经常使用的数学公式要理解来龙去脉，要进一步了解其推理过程，并对推导过程中产生的一些可能变化自行探究。对今后继续学习所必须的知识和技能，对生活实际经常用到的常识，也要进行必要的训练。

（图片来源网络，侵删）

4、学习方法：奥数学习需要掌握一定的解题技巧和方法。在学习过程中，要多做练习题，通过不断的实践来提高自己的解题能力。同时，要学会总结和归纳，将所学知识整理成体系化的结构。互动交流：自学过程中，可以通过加入线上或线下的奥数学习群组，与其他学习者互相交流、讨论问题，共同进步。

5、学习奥数最重要的是培养兴趣法。发散思维法。举一反三法。对于奥数的教育中国曾经是十分重视的，在传统教育里面认为奥数的学习是能够培养学生发散思维的最好办法，不是说奥数题一定能解决大部分实际问题，而是让学生思考问题更有逻辑，更多发散性的思维锻炼。

1、根据题目要求用十六根火柴摆出五个正方形，同时满足题目要求上排第三个正方形与下排第一个正方形重叠一根。如下图形：移动虚线处的火柴，将其变为下图形状，目前移动了第一根火柴。再次移动一根火柴达成题目要求：移动两根火柴将五个正方形变为四个正方形。

2、此图像有五个正方形，移动2根火柴，把它变成4个正方形，可以将右边和下边的火柴移动，来达到目的。具体如下：方法：移动右上横的第2根到后面，最下面横第2根到右上，这样子就可以得到四个正方形了。正方形的判定定理对角线相等的菱形是正方形。有一个角为直角的菱形是正方形。

3、把上面2个正方形中，右边正方形的2根火柴拿掉即可。下面介绍具体操作方法供参考：首先用火柴拼成6个正方形，上面2个正方形，下面3个正方形，如图所示。6个正方形拼好后，拿掉上面右侧正方形，最上面的1根火柴，如图所示。把上面右侧正方形上面的火柴拿掉后，把右边的火柴也拿掉，如图所示。

4、可以这样想：一共是16根小棍，要求移动后摆成4个正方形，每个正方形正好用4根小棍，而没有两个正方形共用一根小棍作边的。所以要设法把有公用边的正方形中的一些小棍移开就能得到答案。

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