二年级奥数周长标向法图-二年级周长奥数题
文章信息一览：
- 1、...三角形分成面积和周长都相等的两部分。小学奥数。太难
- 2、两道求周长的奥数(题目及答案)四升五
- 3、不规则图形怎么求周长三年级
- 4、请问有没有关于求圆的周长的奥数题?五升六或者六年级的都可以...
- 5、小学二年级奥数画图解题方法
...三角形分成面积和周长都相等的两部分。小学奥数。太难
1、主要是思路没打开，不用硬算。首先设三角形为ABC 对应边为abc 其中a=7 b=8 c=9 那条直线必定跟三角形交与两点，下面分类讨论两点的分布情况。第一种情况，其中有一点在顶点上。如果是这种情况的话，另一点肯定在该顶点对应的边的中点上，这样才能保证两点将三角形面积分成两半。
2、画一条中线即可，三角形一边上的中线能将三角形分割成面积相等的两部分。如下图，AD是△ABC的中线，则S△ABD＝S△ADC＝1/2S△ABC。同样的，想要获得几比几的面积，只需要让D的分割BC即可（同高不等底的三角形面积比等于底的比），如下图，D点为BC上一点，则S△ABD：S△ADC＝BD：DC。
3、如图△ABC为等边三角形，面积为24，P为三角形内任意一点，PE，PG，PF分别为各边上的高，求阴影部分面积。
两道求周长的奥数(题目及答案)四升五
1、如图，长方形ABCD中有一个正方形EFGH，且AF=16厘米，HC=13厘米，求长方形ABCD的周长是多少厘米。
2、画一个周长 12．56 厘米的圆，并用字母标出圆心和一条半径，再求出这个圆的面积。
3、假设未翻滚之前a为底边左端点，第一次到a1，经过了1/3个半径r=3的圆周长的路程，第二次到a2，经过了1/3个半径r=3的圆周长的路程，第三次到a3，是旋转中心，路程为0，且回到初始位置。
4、首先还是同第一题，先求出圆的周长，半径乘2乘以圆周率：20*2*14=126厘米，这个就是圆的周长了，半圆且不包括底边的周长就等于将这个圆的周长一分为二，也就是126/2=68厘米。
5、分析：这题的解题关键是要知道火车行驶的时间。 24-8+9=25（小时）[或者：12-8+12+9=25（小时）] 98×25=（100-2）×25 =2500-50 =2450（千米） 甲乙两站间的铁路长2450千米。 一个圆和一个扇形的半径相等。已知圆的面积是30平方厘米，扇形的圆心角是72度。求扇形的面积。
6、原来正方形的周长是100厘米。分析过程如下：不管是怎么分的，把正方形分成长方形的两条线段的长都等于原来正方形的边长。画一条线段就增加两两个正方形的边长，两条线段就增加2*2=4条正方形的边长。因此这4个长方形的周长的和就是原来正方形的周长再加4条边的长，这正好是原来正方形周长的2倍。
不规则图形怎么求周长三年级
1、三年级不规则图形周长的求法有：将图形分为几个规则图形。分别求出各个规则图形周长。将各个周长加起来，结果就是不规则图形周长。不规则图形不是以基本图形的形状出现，而是由一些基本图形组合、拼凑成的，它们的面积及周长无法应用公式直接计算。
2、三年级不规则图形周长的求法有：将图形分为几个规则图形。分别求出各个规则图形周长。将各个周长加起来，结果就是不规则图形周长。周长公式：三角形（一般三角形，海伦公式） 周长L = a + b + c（a，b，c为三角形的三个边的长）。
3、“凹”图形的周长 可以把凹进去的向上平移得到长：18cm宽：12cm的长方形，整个图形的周长＝长方形的周长＋两竖的长度，即（12+18）×2+6×2=72cm。
请问有没有关于求圆的周长的奥数题?五升六或者六年级的都可以...
首先还是同第一题，先求出圆的周长，半径乘2乘以圆周率：20*2*14=126厘米，这个就是圆的周长了，半圆且不包括底边的周长就等于将这个圆的周长一分为二，也就是126/2=68厘米。
两人一共走了三个半圆，（第一次相遇后。小张到B点，小王到A点是第二个半圆，也可以认为两人合起来走了一个正圆），此时小张一共走了3个80米，一共走了240米，但是此时他已经超过了半圆的60米，半圆应是240-60=180米，整圆再乘以二就行了。
“已知大圆的周长是20厘米，求这2个小圆的周长之和是多少？”。原因：因为有一个大圆，三个小圆。如果大圆的周长20厘米，那其它三个小圆照题目是不确定的。如果三个小圆中的较大那个大圆周长20厘米，求另外两个小圆周长，同样也缺少外面最大那个圆的条件约束。所以，综上，此题无解。
小学二年级奥数画图解题方法
二年级画图题以及画图的步骤具体如下：平面图 对于题目中条件比较抽象、不易直接根据所学知识写出答案的问题，可以借助画平面图帮助思考解题。如，有两个自然数A和B，如果把A增加12，B不变，积就增加72；如果A不变，B增加12，积就增加12O，求原来两数的积。
立体图 一些求积题，结合题目的内容画出立体图，这样做，使题目的内容直观、形象，有利于思考解题。如，把一个正方体切成两个长方体，表面积就增加了8平方米。原来正方体的表面积是多少平方米？如果只凭想象，做起来比较困难。按照题意画图，可以帮助我们思考，找出解决问题的方法来。
一些求积题，结合题目的内容画出立体图，这样做，使题目的内容直观、形象，有利于思考解题。如，把一个正方体切成两个长方体，表面积就增加了8平方米。原来正方体的表面积是多少平方米？如果只凭想象，做起来比较困难。按照题意画图，可以帮助我们思考，找出解决问题的方法来。
关于二年级奥数周长标向法图，以及二年级周长奥数题的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
