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关于五年级奥数巧算讲义的信息

五年级 5个月前 (04-20) 29

接下来为大家讲解五年级奥数巧算讲义，以及涉及的相关信息，愿对你有所帮助。

文章信息一览：

如果每辆车多坐5人，那么有四十五个空座的车，就只坐了20人，原来坐60个人这辆车撤出了40人，也就是说每车坐60个人剩的20人，和撤出来的40人，共60个人被分在前面的车上了，每辆车加5人，所以前面是12辆车。

X-3x5=10 6X- 2X-8 =8 Xx（ 3+ 6）=18 8 X =6x12 36 -8 X = 4 X 2x（X-6）= 8 根据下面的条件，说一说数量之间的相等关系.杨树和杉树一共360棵。白免比灰兔少28只。

（图片来源网络，侵删）

五年级同学参加校办工厂糊纸盒劳动，平均每人糊了76个。已知每人至少糊了70个，并且其中有一个同学糊了88个，如果不把这个同学计算在内，那么平均每人糊74个。

分析：此题与上题的思路一样。 14×3×3×20%=652（平方厘米）这个扇形的面积是652平方厘米。学校把植树任务按5：3分给六年级和五年级。六年级实际栽了108棵，超过原分配任务的20%。

多余的面积为八个面的面积200/8=25，得正方体变长为：5，所以长方体面积为：5x5x6x5-200=550 两面的有48块，六面都没有的有8块 216个。120cm平方。

（图片来源网络，侵删）

1、一个小数的小数点向右移动一位后新数是原数的10倍，差是10－1=9倍。

2、原式=（1*4*5+7）/（05*5+4/0.28）=（21+7）/（05*5+4/0.28）后面的我就不会拉。。

3、首先：如果一个数A各位数字之和为B，B的各位数字之和为C，C的各位数字之和为D...这样最终我们会得到一个个位数。假设A=B*C 对A、B、C三个数分别进行上述运算，得到三个个位数a、b、c。

．直接利用补数巧算加法如果两个数的和正好可以凑成整整百、整千，那么我们就可以说这两个数互为补数，其中的一个加数叫做另一个加数的补数。如：28＋52＝80，49＋51＝100，936＋64＝1000。

奥数分数巧算方法是运算定律规律：加法的交换律、结合律，乘法的交换律、结合律和分配律，还有加、减法的运算性质、商不变的规律等。运算定律具体内容加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。

奥数乘法巧算方法如下：乘法交换律：axb=b×a。乘法结合律：axbx c =（ax b）x c= a x（b x c）。速算与巧算是计算中的一个重要组成部分。掌握一些速算与巧算的方法，有助于提高我们的计算能力和思维能力。

解法一：分析，今年后7个月的产量就是增产的，因此我们要先求出后7个月生产量。

五年级数学思维训练题用3个大瓶和5个小瓶可装墨水6千克，用一个大瓶和3个小瓶可装墨水4千克。那么用1个大瓶和2个小瓶可装墨水（）千克。

2012-06-24 要30道5年级数学奥数题，带答案。

-01-20 小学5年级5道奥数题行程问题，要有过程 7 2009-05-24 五年级奥数题，行程问题 11 2013-05-04 一道行程问题五年级的奥数题。有一道算式不理解。

学校数学竞赛出了A，B，C三道题，至少做对一道的有25人，其中做对A题的有10人，做对B题的有13人，做对C题的有15人。

1、深入探索小学五年级奥数世界，今天我们将聚焦于第6讲，即图形分类与数量的精妙世界。本讲目标是帮助孩子们理解图形的基本构成，掌握计数技巧，洞察规律，让抽象的几何概念变得生动起来。

2、实战演练：例如，左上角数字的组合规则（例2）、每行中间数的求和规则（例3），以及利用规律快速求算式值（例1和例2），让学生在实战中巩固所学。

3、以前老版的叫《数学思维启蒙》（1-2年级的书名）和《数学思维训练》（3-6年级的书名），这套书就是很多学奥数的人嘴里习惯说的“***”。

4、学科培优数学“数论综合”知识定位数论是研究整数性质的一个数学分支，它历史悠久，而且有着强大的生命力。

关于五年级奥数巧算讲义，以及的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。