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三年级奥数课件鸡兔同笼(鸡兔同笼3年级奥数)

三年级 8个月前 (02-01) 58

今天给大家分享三年级奥数课件鸡兔同笼，其中也会对鸡兔同笼3年级奥数的内容是什么进行解释。

文章信息一览：

1、鸡兔同笼解方程法如下：解法一总脚数÷2-总头数=兔的只数；总只数-兔的只数=鸡的只数。解法二（兔的脚数x总只数-总脚数）÷（兔的脚数-鸡的脚数）=鸡的只数；总只数-鸡的只数=兔的只数。

2、鸡兔同笼的解法（一）解法主要就是用方程解、假设法、列表法这三种。（1）列表法、假设法是在学生还没有学习方程的情况下运用；（2）用方程解，是在学生学习了方程后的解法。

（图片来源网络，侵删）

3、鸡兔同笼最简单的解法如下：解法一：列表法逐一列表法：就是把鸡和兔从1到35分别枚举，然后计算脚的数量，等于94只时就能找到答案，但数据量大时会比较繁琐。

4、鸡兔同笼解法有三种：假设法，先假设笼内动物均为鸡，再由腿数推理出兔子和鸡的只数；方程法，设鸡为x只，兔子为头数减x只。

5、方法方程法：设鸡的数量为x只，则兔子有（14-x）只，有2x+4（14-x）=38，解出x=9，所以有鸡9只，兔子14-9=5只。

（图片来源网络，侵删）

1、解：有兔（44-2×16）÷（4-2）=6（只），有鸡16-6=10（只）。有6只兔，10只鸡。

2、方法一：设未知数设兔子有x只，则鸡有（35-x）只。列出方程式 4x+2（35-x）=94 解方程 4x+70-2x=94 2x=24 x=12 鸡的只数=35-12=23（只）方法二：设鸡有x只，则兔有（35-x）只。

3、鸡、兔共有80只兔子按2支脚计算，即每只少算2支脚那么共有脚：2*80=160只比实际少了220-180=60支脚这是因为每只兔子少算了2支脚 60支脚即表示少算了60/2=30只兔子的脚所以兔子30只鸡50只。

4、解：设鸡有x只，则兔有（35-x）只。2x+4（35-x）=94 2x+140-4x=94 2x=46 x=23 35-23=12（只）假如让鸡抬起一只脚，兔子抬起2只脚，还有94除以2=47只脚。

1、四年级下册数学《鸡兔同笼》教案（一）教学目标：了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，掌握用列表法、假设法、解决问题，初步形成解决此类问题的一般性策略。

2、了解鸡兔同笼问题，掌握用列表法、假设法的方法解决鸡兔同笼问题的解题思路。并能用不同的方法解决与鸡兔同笼有关的问题。

3、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并体会代数方法的一般性。解决“鸡兔同笼”问题可用猜测、列表、假设或方程解等方法。体会到数学问题在日常生活中的应用。

1、鸡兔同笼的解法有假设法、公式法、方程法等几种方法。题目示例：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。

2、不定方程法只用了题干中的部分条件，结合选项就能快速判断求解了。运用此方法对题目选项以及具体数值的要求较高，特别是对不定方程的解法要非常熟练才能快速判断求解。

3、“鸡兔同笼问题”的4种理解方法：题目：有若干只鸡和兔在同个笼子里，从上面数，有三十五个头；从下面数，有九十四只脚。

4、鸡兔同笼的5种解法分别是假设法、砍腿法、抬腿法、添加法和列方程。假设法在解决“鸡兔同笼”问题时，最常见的方法就是假设法，这是种简便而又快捷的方法。

5、鸡兔同笼的5种解法有列表法，假设法，方程法，抬脚法，砍足法。第一种：这一种方法是根据一共有八个头，然后列出九种不同的情况分别算出每种情况对应多少条腿，然后找出正确答案。

6、分析：设兔子的数量为x只，则鸡有（14-x）只，有4x+2（14-x）=3解得x=5，所以兔子有5只，鸡有14-5=9只。

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