二年级认识厘米奥数题(二年级数学题厘米)

今天给大家分享二年级认识厘米奥数题，其中也会对二年级数学题厘米的内容是什么进行解释。

文章信息一览：

• 1、小学二年级《米和厘米的认识》教案
• 2、二年级上册数学《认识厘米、用厘米量》教案
• 3、二年级数学上册认识厘米教案
• 4、二年级上册数学:测量长度的工具是尺子,1厘米有多长?认识厘米
• 5、二年级认识厘米和米的应用题算式中用写单位吗?

小学二年级《米和厘米的认识》教案

1、认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。 会用计量工具测量较小物体的长度，同时培养学生的估测意识。 让学生通过观察与操作，建立1米的实际长度概念，知道米与厘米之间的进率。

2、厘米是最小的长度单位，在里面尺上，每相邻两个数之间是1厘米。 用厘米作单位测量物体时，要把直尺的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着刻度几，就是几厘米。

3、看着尺子上的刻度，说出手掌的宽和一拃的长大约是几厘米。 说明：接近8厘米的，我们说它大约是8厘米。 同桌合作，量一量一步是多少厘米？测量从脚尖到脚尖的距离。

4、让学生通过观察与操作，建立1米的实际长度概念，知道米与厘米之间的进率。 掌握用米作单位测量物体长度的方法，能正确测量生活中较长物体的长度。

5、下面是有我为你整理的《厘米和米的认识》教学设计 ，希望能够帮助到你！ 苏教版《厘米和米的认识》教学设计 教学目标： 初步认识长度单位“米”，知道1米=100厘米。 通过估计一些物体的长度，形成初步的估计意识。

二年级上册数学《认识厘米、用厘米量》教案

投影出示厘米尺，师生一起观察厘米尺子：在尺子上用不同的颜色标出1厘米的长度，说明前面正方体的一边正好是1厘米。让学生量图钉的长度。初步建立1厘米的长度观念。

导入时先让学生以各自不同的测量工具为标准汇报每个人课桌的长度，随后通过一个“为什么结果都不一样”的提问很自然地引出测量单位和测量方法，数学教案－认识厘米 用厘米量，小学数学教案《数学教案－认识厘米 用厘米量》。

学生懂得测量物体的长度要用尺子，认识刻度尺。 学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，并对几厘米的长度有感性的认识。 学生学会用厘米作单位估测或测量比较短的物体的长度，掌握测量物体的方法。

“认识厘米、用厘米量”是义务教育课程标准实验教科书（人教版），二年级数学上册第一单元《长度单位》的第一节内容。 教学思路： 联系生活实际，加强学生动手操作。

《认识厘米和米》教案（二） 教学目标 使学生经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。 通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。 培养学生的估测意识和能力。

二年级数学上册认识厘米教案

【篇一】小学二年级《米和厘米的认识》教案 教学内容： 教科书第59~65页的内容。 教学目标： 认识线段。 通过观察、测量活动，使学生体会建立统一的长度单位的必要性。 认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。

厘米是最小的长度单位，在里面尺上，每相邻两个数之间是1厘米。 用厘米作单位测量物体时，要把直尺的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着刻度几，就是几厘米。

认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。（限整厘米） 让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。

而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，以下是 整理的（小学二年级上册《认识厘米和米》数学教案），希望帮助到您。

小学二年级数学《认识厘米》说课稿 下面我给大家介绍一下，小学二年级数学《认识厘米》说课稿。仅供参考！ 说教材。 我授课的内容是苏教版义务教育六年制小学数学第三册第六单元中的《认识厘米》。

“认识厘米、用厘米量”是义务教育课程标准实验教科书（人教版），二年级数学上册第一单元《长度单位》的第一节内容。 教学思路： 联系生活实际，加强学生动手操作。

二年级上册数学:测量长度的工具是尺子,1厘米有多长?认识厘米

厘米=1cm，1cm是尺子刻度标准，每个小格的长度是1毫米。那么，1cm=10mm ，1厘米=10毫米 常用厘米的单位转换：1厘米=10毫米=10000微米=10000000纳米=0.1分米=0.01米=0.00001千米（附：俗称公分。

厘米=10毫米 尺子上的刻度，每一小格代表1毫米，10小格代表10毫米，也是1厘米。生活中，图钉、螺丝的长度，键盘的按键长度，小的透明胶的厚度，娃哈哈小瓶的瓶盖厚度等都约有1厘米的长度。

在尺子上一厘米的长度如下图所示：有关厘米的单位转换：1厘米=10毫米=10000微米=10000000纳米=0.1分米=0.01米=0.00001千米（附：俗称公分。

厘米=1cm，1cm是尺子刻度标准，每个小格的长度是1毫米。那么，1cm=10mm，1厘米=10毫米。常用厘米的单位转换：1厘米=10毫米=10000微米=10000000纳米=0.1分米=0.01米=0.00001千米。

差不多就是一根手指的宽度。 1厘米=10毫米。尺子上的刻度，每一小格代表1毫米，10小格代表10毫米，也是1厘米。在生活中，图钉、螺丝的长度，键盘的按键长度，小的透明胶的厚度，瓶盖厚度等都约有1厘米的长度。

二年级认识厘米和米的应用题算式中用写单位吗?

1、、认识长度单位--厘米，初步建立1厘米的长度观念，知道1厘米的实际长度。初步学会用刻度尺量物体的长度。培养学生的动手操作能力、合作精神。教学重难点 【教学重点】：用“厘米”作单位量较短的物体。

2、不用，结果后加单位，但要括号。如果是倍数则都不加。答时要单位，包括倍，但不用括号。

3、厘米等于50毫米应用题用写单位。因为解题需要一步步来算，公式是通的考试时候必须要写上单位。

4、小学2年级应用题脱式计算不用带单位，但应用题的结果要带单位。在脱式过程中要按运算顺序划出运算顺序线，还要做到“三核对”：一要核对从书上把题抄到作业本上数字、符号是否抄对。

5、小学二年级的数学题单位不统一，要先划统一才可以进行相加减，否则是不可以进行相加减的，因为单位不统一的话，无法进行运算。

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