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初中奥数教案-初中奥数教学

初中奥数 3个月前 (07-14) 36

本篇文章给大家分享初中奥数教案，以及初中奥数教学对应的知识点，希望对各位有所帮助。

文章信息一览：

原题如下：令有雉（鸡）兔同笼，上有三十五头，下有九十四足。问雄、兔各几何？原书的解法是；设头数是a，足数是b。则b/2-a是兔数，a-（b/2-a）是雉数。这个解法确实是奇妙的。原书在解这个问题时，很可能是***用了方程的方法。

海淀图书城内“九章数学书店”对顾客有一项优惠，凡购买同一种书100本以上，就按书价的90%收款。某学校到书店购买甲、乙两种书，其中乙种书的册数是甲种书册数的，只有甲种书得到了90%的优惠。这时，购买甲种书所付总款数是购买乙种书所付总款数的2倍。

（图片来源网络，侵删）

例如，用同样规格的黑白两种颜色的正方形瓷砖按下图方式铺地板，则第（3）个图形中有黑色瓷砖块，第个图形中需要黑色瓷砖块（用含的代数式表示）.（海南省2006年初中毕业升考试数学科试题（课改区）这一题的关键是求第个图形中需要几块黑色瓷砖？在这三个图形中，前边4块黑瓷砖不变，变化的是后面的黑瓷砖。

鸡兔同笼教案篇1 教学目标：培养学生的合作意识，在现实情景中，使学生感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系，提高学生解决问题的能力和自信心，进而让学生体会数学的价值。

鸡兔同笼教案篇1 复习目标：通过复习进一步用假设法或列表法解决鸡兔同笼问题的解题思路。并能用不同的方法解决与鸡兔同笼有关的问题。复习重点：尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题，在尝试中培养学生的思维能力。复习难点：在解决问题的过程中，培养学生的逻辑思维能力。

（图片来源网络，侵删）

四年级下册数学《鸡兔同笼》教案（一）教学目标：了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，掌握用列表法、假设法、解决问题，初步形成解决此类问题的一般性策略。通过自主探索，合作交流，培养学生的合作意识和逻辑推理能力，体会解题策略的多样性，渗透化繁为简的思想。

【 #小学奥数# 导语】在解奥数题时，经常要提醒自己，遇到的新问题能否转化成旧问题解决，化新为旧，透过表面，抓住问题的实质，将问题转化成自己熟悉的问题去解转化的类型有条件转化、问题转化、关系转化、图形转化等。以下是整理的《小学六年级奥数题及答案5篇》相关资料，希望帮助到您。

答案：乙：（200+16）÷（3+1）=54（本）；甲：54×3-16=146（本）。1小燕买一套衣服用去185元，问上衣和裤子各多少元？裤子：（185-5）÷（2+1）=60（元）；上衣：60×2+5=125（元）。

蜘蛛有8只脚，蜻蜓有6只脚和2对翅膀，苍蝇有6只脚和1对翅膀。

【 #小学奥数# 导语】奥数是奥林匹克数学竞赛的简称。1934年—1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克竞赛的名称，1959年在布加勒斯特举办第xx届国际数学奥林匹克竞赛。以下是考网整理的《小学四年级奥数题及答案》相关资料，希望帮助到您。

关于初中奥数教案，以及初中奥数教学的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。